Coaching scolaire
Pour qui ?
- Enfants
- Adolescents
- Etudiants du supérieur
Pour quoi ?
- Permettre l’accrochage scolaire
- Aider à la gestion du temps de travail et à la méthode de travail
- Mettre en place des moyens de différenciation pédagogique
- Apprendre l’usage des outils numériques comme outil de compensation au sein du parcours scolaire.
Comment ?
- Accompagnement de l’étudiant dans son parcours scolaire et/ou académique afin de remédier aux diverses problématiques rencontrées;
- Recherche de la méthode de travail la plus adaptée aux besoins de l’élève/étudiant en fonction de son profil d’apprentissage et de ses éventuels troubles d’apprentissages (HPI, TDA(-H), Dys, TSA, …)
- Travailler la fixation d’objectifs spécifiques afin de soutenir les apprentissages et la motivation scolaire;
- Travailler les compétences psychosociales des jeunes ainsi que leurs habiletés de penser grâce à des mises en situation, jeux, réflexions et exercices;
- Apprentissage des outils numériques à des fins pédagogiques permettant un usage au sein de la classe;
En Pratique
- Durée: 1h/RV
- Prix: 50€ / 1h
- Nombre de rendez-vous :
- Une prise de contact (1h) avec les parents pour les enfants du primaire et du secondaire et en individuel pour les étudiants du supérieur
- Le nombre de séances est à déterminer en fonction de la demande
Coordination premier contact ou suivi de coordination
Pour qui ?
- Enfants
- Adolescents
- Etudiants du supérieur
- Jeunes professionnels
Pour quoi ?
- Entendre la demande tant au niveau personnel que scolaire.
- Questionner le cadre d’une demande d’identification d’un profil à haut potentiel intellectuel (HPI) ou de toute autre demande d’identification (Trouble du spectre autistique, Trouble des apprentissages, TDA/H, …).
- Expliquer le fonctionnement général du Centre et orienter la personne, en fonction de sa demande auprès de.s professionnel.s spécifique.s.
- Répondre aux questionnements des parents ou enseignants externes au Centre et les mettre en lien avec les professionnels du CVIM.
- Coordonner les RV des différents professionnels qui accompagnent la personne lors d’une prise en charge pluridisciplinaire.
- Expliquer les spécificités des personnes HP ou doublement exceptionnelles (HP + trouble associé).
- Valoriser les intelligences multiples et déterminer les forces du profil sur lesquelles la personne pourra prendre appui.
Comment ?
- Le CVIM propose un rendez-vous de prise de contact ou de suivi :
- Analyse de la demande;
- Coordination ou suivi de coordination des clients : L’entretien de coordination est une étape cruciale, préalable à toute prise en charge, puisque c’est au cours de celle-ci qu’est élaboré le plan d’accompagnement de la personne. Au cours d’un premier entretien de 45 minutes, une large récolte d’informations est réalisée afin de cerner finement l’objet de la demande de la personne et dégager les premières hypothèses. Une fois le suivi mis en place, le client est invité à reprendre contact avec son coordinateur afin, éventuellement, d’ajuster ou réorienter sa prise en charge au sein du centre;
- Débriefing général lors d’accompagnement pluridisciplinaire au CVIM;
- Analyse des résultats au questionnaire CVIM qui a été effectué en ligne, préalablement au RV. Synthèse des besoins et profil des Intelligences Multiples. Copie des résultats du questionnaire ainsi que de la proposition des suivis par mail (possibilité de réclamer la copie auprès du secrétariat si celle-ci n’est pas parvenue dans la semaine. Bien vérifier ses spams);
- Pour un RV de suivi de coordination après plus d’un an du RV précédent, il est conseillé au client de compléter un nouveau questionnaire CVIM afin d’analyser son développement et ses nouveaux besoins;
- Un suivi sera proposé dans le Centre et adapté à la demande et aux besoins spécifiques du client.
En Pratique
- Durée: 1h/RV
- Prix: 50€/rdv + 10€/prix du test
- Nombre de rendez-vous :
- 1 Rdv et si la demande est formulée un rendez-vous de suivi afin de voir l’évolution
- 1 Rdv et si la demande est formulée un rendez-vous de suivi afin de voir l’évolution
Accompagnement différenciation pédagogique (projet pour le temps gagné)
Pour qui ?
- Elèves du primaire
- Elèves du secondaire
Pour quoi ?
- Permettre à l’enfant de mettre en place en coordination avec les enseignants un projet de différenciation pédagogique.
- Éviter des cas de décrochage scolaire.
- Permettre l’épanouissement de l’élève au sein de sa classe et de son milieu scolaire.
- Travailler les forces et les faiblesses du jeune au niveau scolaire.
- Relever un défi ambitieux, permettant au jeune de se sentir valorisé dans ses compétences.
Comment ?
En partenariat avec Laurence NICOLAI, coordinatrice en milieu scolaire, le rendez-vous à lieu à la suite d’une coordination en milieu scolaire et à la demande du jeune et de ses parents.
- 1er temps:
- Choix du projet et du sujet sur lequel il se portera.
- Création d’un plan pédagogique permettant la réalisation du projet et son intégration au sein de l’école.
- Mise en place du contrat pédagogique entre l’élève, les parents et le.s enseignant.s
- 2e temps:
- Supervision de la réalisation et de l’avancement du projet.
- Si les enseignants indiquent ne pas savoir assurer le suivi en interne, l’accompagnement se fera sur la durée entière de la réalisation du projet tel qu’indiqué dans le plan pédagogique.
- 3e temps :
- Présentation du projet, devant la classe, l’équipe de professionnels accompagnant le jeune ou au sein d’un concours (si éligible).
En pratique
- Durée : 1h
- Prix : 50€ + prix du matériel coûtant si nécessaire
- Nombre de rendez-vous : Le nombre de séances est à déterminer en fonction du projet et du soutien nécessaire.
Cours particuliers
Pour qui ?
- Elèves du primaire
- Etudiants du secondaire
- Etudiants du supérieur
Pour quoi ?
- Préparer les évaluations externes CEB, CE1D, CESS, Jury central.
- Accompagner l’élève dans des matières au sein desquelles il ressent certaines difficultés.
- Accompagner l’élève souhaitant effectuer un saut de classe.
- Soutenir l’élève dans ses apprentissages au long de l’année scolaire en fonction de son profil.
Comment ?
- Lors du rendez-vous de prise de contact (1h) nous allons ensemble déterminer la matière nécessitant un accompagnement individualisé, ainsi que le travail devant être effectué. Il est demandé que pour ce rendez-vous l’étudiant amène l’ensemble des cours qu’il souhaite travailler.
- Pour les étudiants du supérieur, il leur sera demandé de me fournir l’ensemble des éléments du cours fournis par l’enseignant, leurs notes personnelles (même incomplètes) ainsi que les notes d’un autre étudiant réputées complètes. Ces documents me permettront de voir précisément la matière à enseigner ainsi que les difficultés rencontrées par l’étudiant. Dans ce contexte là un minimum de 5 cours particuliers est demandé.
- Cours particuliers dans les différentes matières nécessaires :
- Primaire / 1-3e secondaire : ensemble de la matière
- 4-6e secondaire : Français, Histoire, Philosophie (CPC), géographie, anglais,
- Supérieur : Philosophie, Littérature, Sémiologie, Histoire, Anglais, Littérature anglaise.
En pratique
- Durée : 1h30
- Prix :
- Primaire/Secondaire : 65€/rdv
- Etudes Supérieures : 65€/rdv
- Nombre de rendez-vous : Le nombre de séances est à déterminer en fonction du projet et du soutien nécessaire.
Ateliers philo
Pour qui ?
- Enfants
- Adolescents
- Adultes
- Familles
Pour quoi ?
- Permettre une réflexion sur des sujets de société, ou questions existentielles.
- Travailler la capacité de réflexion et de pensée critique de la personne.
- Apprendre à travailler par raisonnement logique et structuré.
- Apprendre à exprimer sa pensée de manière claire et précise.
Comment ?
- L’approche est choisie en fonction du profil de la personne ou du groupe. Un rendez-vous initial permettant la prise de contact sera essentiel afin de voir les demandes précises de la personne.
- La séance se déroule en 3 ou 4 temps: L’expérience, la cueillette de questions, la recherche philosophique et la synthèse.
- L’expérience : un moment permettant l’induction de questions sur le sujet choisi. Cette expérience peut être de différentes natures : lecture, vidéo, musique, observation, jeu,… (cette étape peut être passée en fonction de la demande)
- La cueillette de questions : la formulation et recherche de questions sur le sujet ainsi que la sélection de la question autour de laquelle portera l’échange.
- La recherche philosophique : Le débat et la réflexion guidée autour de la question philosophique choisie.
- La synthèse : moment de clôture permettant de revenir sur les points marquants de la recherche philosophique.
NB: le rendez-vous n’a pas vocation à être un remplacement au suivi psychologique, il se veut complémentaire à celui-ci permettant de travailler sur des idées, concepts et préjugés sans travailler le psychologique.
Famille:
Amenez la philosophie dans votre foyer avec un accompagnement familial.
Certaines séances se font avec la famille dans son ensemble, d’autres se feront seulement avec les parents afin de les accompagner et de les former à l’accueil du questionnement de leur.s enfant.s
En Pratique
- Durée: 1h
- Prix:
- Individuel : 65€/rdv
- Famille: 65€/rdv
- Nombre de rendez-vous :
- Une prise de contact (1h)
- Le nombre de séances est à déterminer en fonction de la demande
Diplômes/Formations
Animatrice philo & Assistante Projets scolaires
- Bachelier en Philosophie (ULiège, en cours)
- Coaching scolaire (IFAPME, 2024)
- Certificat sur les troubles du spectre de l’autisme : diagnostic (Université de Genève, 2022)
- Niveau I et II : Formation en pratique philosophique – Théorie et pratique (Pôle philo Brabant Wallon, 2022)
- L’éducation des élèves doués (MOOC) (UQTR – 2022)
- Certificat sur les troubles du spectre de l’autisme : biologie et neurosciences (Université de Genève, 2022)
- Le point sur le TDAH : comprendre, soutenir et accompagner les jeunes en milieu éducatif (ULaval, 2023)
- Certificat sur les troubles du spectre de l’autisme : interventions (Université de Genève, 2023)
- “L’implication des pair-aidants dans le cadre de l’autisme, dans les actions médico-sociales et la pair-aidance numérique”, H. Cocriamont (UNamur, 2023)
- “Formation en pratique philosophique III : Jeux philo enfants” (Pôle philo Brabant Wallon, 2023)
- “L’art de questionner des énoncés radicalisés” (Kristof Van Rossem, Liège, 2023)
- “Formation en pratique philosophique III : Jeux philo coopératifs” (Pôle philo Brabant Wallon, 2023)
- “Formation en pratique philosophique III : Traces d’animation” (Pôle philo Brabant Wallon, 2023)
- “Le plan d’intervention autodéterminé: un soutien à la réussite des élèves en difficulté d’adaptation” (ULaval, 2024)
- “Outils pour la pair-aidance en santé mentale : une approche par le récit de vie”, H. Cocriamont (UNamur, 2024)
- “Autisme sans handicap intellectuel chez l’adulte et l’adolescent : de la clinique à la pratique”, Dr. B. Grosjean (UNamur, 2024)
Marie-Amélie HERMAN
Coach scolaire certifiée - Animatrice philo
marieamelie.herman@cvim.be
En pratique :